这个比喻让不少挠头的同学露出了恍然大悟的表情。老师赞许地点点头：“比喻得很形象！虽然不完全严谨，但抓住了指针的核心功能——间接访问。大家记住，编程里好的比喻是理解抽象概念的桥梁。这位同学怎么称呼？”
“顾乔乔。”
“好，顾同学请坐。”老师在花名册上做了个标记，“大家要像顾同学一样，敢于把抽象的东西具象化。计算机科学底层是数学和逻辑，但上层建筑，需要一点想象力。”
下课时，老师特意走到乔乔桌前：“预习得很充分。课后如果有问题，随时可以来办公室找我。”
“谢谢老师。”乔乔礼貌地回应。她能感觉到周围投来的目光，好奇的、探究的、或许还有一丝不服气的。她并不在意，收拾好东西，准备赶往下一个教室。刚收起东西，肩膀被人轻轻拍了一下。
回头，是一个戴着黑框眼镜、个子高高的男生，手里也拿着C语言的教材，表情有些腼腆：“同学，你好。刚才课上你的比喻讲得真好。我是三班的刘宇。那个、我们几个男生课后想组个学习小组，一起啃啃指针和后面的数据结构，不知道你有没有兴趣加入？感觉你理解得很透彻。”
乔乔快速打量了他一下，目光坦诚，不像有什么别的心思。学习小组……她心中一动。计算机学习确实需要交流碰撞，闭门造车效率太低。而且，了解同龄顶尖学生的思维方式和进度，对她来说也很重要。
“可以啊，”她点点头，“时间地点？”
刘宇没想到她答应得这么爽快，愣了一下才赶紧说：“初步定在每周三、周五晚上，二教空闲的教室。这是我们的群，你先加一下？”他亮出手机屏幕上的二维码。
乔乔扫码进群，群里立刻蹦出几条“欢迎大佬”“女神降临”的夸张表情。她发了句“大家好，我是顾乔乔”，便对刘宇说：“那周三见。我还有课，先走了。”
“好好，你忙！”刘宇看着她利落离开的背影，松了口气，转头就在群里发：“搞定！真没想到她这么好说话！”
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