“嗯……周子涵的作业一如既往地工整，很好。”她拿起红笔，在作业本的右上角打了一个对勾，写下了分数。
她的动作利落而熟练——这是一个做了好几年班主任的教师每天都在重复的工作。
“哎杨老师，”对面的王老师放下了手里的红笔，摘下眼镜揉了揉鼻梁，“你今天声音好像有点哑，是不是嗓子不舒服？要不喝点胖大海？”
“哎呀没事的王老师，可能是讲课讲久了。”杨菁笑了笑，声音确实带着一丝沙哑——那种被持续的喘息和抑制的呻吟磨损过后的、略带沙砾感的嗓音。
但她自己把这归结为“讲课讲多了”。
“你们年轻教师啊，要注意保护嗓子。”王老师叮嘱了一句，重新戴上眼镜继续批改。
“谢谢王老师关心～”
杨菁弯起嘴角，露出了一个温暖的微笑。
她低下头，继续批改作业。
红笔尖在作业本上划过——勾、叉、圈、写评语。
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